數字模擬電子實驗箱的新點

1．將模擬電子實驗箱與數字電子實驗箱兩箱合為電子實驗箱，并增置可更換的模電實驗板。

般能較多的模擬電子實驗箱和數字電子實驗箱是分開的，否則結果是箱體體積龐大或能簡單，而從經濟上考慮，兩箱合又是經濟的，且使用方便。在數字實驗區域上增置可更換的模電實驗電路板，突出了實驗箱能齊，結構緊湊，體積小等優點。

2．能齊，且易于擴展，適于各種不同實驗內容的需要。

能齊表現在：自帶電源（模電電源±12V，數電電源±5V）。數電分有10個數據開關，16個示燈（共有四種顏色），有4個單脈沖（各有正、負脈沖輸出），固定頻率連續脈沖，頻率可調連續脈沖，四位數碼顯示，數字電路實驗區，自由元件區；模電分有直信號源（兩路），分立元件電路實驗板，集成電路實驗板，整濾波穩壓電路實驗板，自由實驗板。

易于擴展：數電自由元件區，已配置有做數字電路實驗時常用電阻電容，同時還預留位置可隨時插入所需電阻電容器件；模電分現有實驗電路板，已可成各個實驗，其中自由實驗板可供實驗者成各種電路。采用模板形式，其性是可根據用戶要求加以調整擴充。

3．結構合理，有意，遵循循序漸的培養方法，適于不同層次學生的需要。

分立元件實驗電路的分連線已接好，有利于初學者使用。分立元件電路本身電路連線較多，初學者不易掌握，分連線已接好，學生實驗時連接其余分，有利于學生認識電路，正確地接好電路。

集成器件實驗電路，連接需由學生自己成，且可行規模較大的性、綜合性實驗，有利于有定基礎的學生的提。

自由實驗板為面包板，采用單股線連接，適宜電路規模較大的性，綜合性課程實驗。具有鎖緊線插孔、單股線插孔的轉換點，可以鎖緊線，單股線混合使用。

4．細節考慮仔細周密，有改，有新。

例如數據開關，不僅能提供原變量，還能提供反變量，而且還在原變量處加示燈。由于數據開關同時提供原反變量，可省只反相器，而示燈又可直接示出原變量輸出電平的低，數據開關有無損壞。

又如：差動放大器實驗，需雙端輸入差模信號，我們在實驗箱中設有兩路直信號，另外還增設分相電路，可將函數發生器提供的單路信號轉變為大小相等的反性信號。

5.有配套的《電子實驗及課程》教材，方便教學。

由東南大學出版社出版的《電子實驗及課程》配套教材，編者為原東南大學電電子實驗中心副主，有豐富的電子實踐教學經驗。電子實驗箱和自編教材相配套，電路元件參數致，元器件布局合理，實驗電路連接方便，這樣就有利于實驗教學。